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际上在系统的帮助下，孙平对于高中绝大部分科目都是没有问题的。所以孙平特意在晚自习的时候，根据他从孙爸爸那里找到的名师教案综合得出的复习大纲，在帮学生进行课程复习。

    ??当然，这也的复习课程是打开了孙平系统里的所有增益道具，因此孙平肯定自己班上学生的复习成功一定是事半功倍。不过孙平的辛苦也让别人看到眼里，有人嫉妒，不过也有人担心孙平的健康。

    ??“小孙老师啊，你对励志班那样付出，这的确是一种负责任的表现。”简静雅特意将孙平叫了过来，对自己这个得意门生提醒一二，“但是你不要忘记老师的根本职责！老师的责任是教书育人，当然，你在育人这块也做得很好。可教书这块你就有点走了弯路。按照你的方法，你肯定能将励志班的成绩变成全校第一。可是，他们真的学会了么？你是要教他们如何去学习，而不是将答案填鸭式地交给他们。‘教’和‘交’是有区别的，你现在走错了。”

    ??孙平当然知道自己走错了路，但是他也得承认这是目前唯一可行的方法。孙平和简静雅承认了错误之后，回到自己的休息室也反省了下自己的方法。孙平最后决定晚自习一半的时间用来复习功课，而另外一半的时间则用来讲解学习方法。而孙平在教导学生的同时，也在帮《母语》杂志社写稿。

    ??孙平这次的投稿是太宰治的代表作，《人间失格》。《人间失格》是太宰治最后的小说，他在完成这部小说之后就选择了投河自杀。小说的副标题是《充满了可耻的一生》，不少评论家将这本书解读为太宰治的半自传小说。

    ??小说分为序、跋和书中主角大庭叶藏的手札三个部分。小说等于是由作者的第三人称视角和主角的第一人称视角构成，而两种视角的相互呼应，让读者不自居就代入进去。因此这本书也造成了不少读者内心情绪崩溃，或需要接受心理治疗，或干脆走上了极端的道路。

    ??连孙平自己当文抄公，默写这本书的时候都情绪有些不大对劲。如果不是系统时刻在关注孙平的情绪，孙平估计自己抄完这部小说也会和太宰治一样选择自杀。当孙平将文稿校对了最后一遍之后，内心长舒了一口气。

    ??“以后打死也不抄这样的小说了，简直是玩命儿！”孙平自言自语道。

    ??他将校订后的文稿加密压缩之后发给了《母语》给他开设的专用私密投稿邮箱，然后发了个简讯给自己的编辑。

    ??孙平这边心情放松了，但是黄骏和于宝岩的心情却非常不好了。作家虽然看上去是个非常安全的工作，但实际上却也号称“最危险的工作”。无他，作者的自杀率实在是太高了。一部伟大的作品往往是将灵魂撕裂了赤裸裸地展示给世人看，这种撕裂的痛苦和展示的勇气往往让作者无法承担。尤其是唯美主义和怀疑主义倾向的作者自杀率更高，而孙平刚好被认为是这两种主义的代表作者。

    ??因此黄俊看到《人间失格——充满可耻的一生》之后，内心的震撼是无与伦比的。首先这本书的沉重程度震撼了自己的灵魂；其次他也被书里弥漫的厌世气息弄得震撼不已。

    ??“我们是不是应该联系下孙先生的家人？这么优秀的青年作者如果出了什么意外的话，恐怕我们这辈子都要被良心谴责的。”黄俊提议道。

    ??“是啊，这么优秀的青年作者为什么有如此厌世的情绪？以前看他的书觉得他思想上存在对现实极度的浪漫主义，同时又对现实抱有无比的怀疑主义。当一个人过于高洁而和社会格格不入的时候，我也会觉得这个世界还有什么值得留恋呢？”于宝岩说道，“我这边有孙先生家人的电话，我先尝试和他们家人沟通下，希望他们能多多关心下孙先生。”

    ??于宝岩电话挂过去之后，接电话的人刚好是郭阿姨。“请问，这边是孙平先生的家人电话么？我是《母语》杂志社的编辑，负责孙平先生的小说。我有些事想和孙先生的家人聊聊。”

    ??“孙平的爸爸不在，如果有什么事的话，我这边可以转达。”郭阿姨以为只是传话。

    ??“呃，是怎么回事。我也不知道该如何张嘴，不知道你们是否阅读过孙先生的小说？”于宝岩小心翼翼的斟酌道，“孙先生的小说非常优秀，但是思想却有一些阴暗。这次我们接到了孙先生的投稿，名叫《人间失格》。这本书关于人性的黑暗面描写得非常残酷，同时，我们感受到了书中的厌世情绪非常浓烈。我们有些担心孙先生……”

    ??“什么？你这话什